Richard Mas

Richard Mas est B.E.E.S 2° et M.F2°, professionnel de l'activité depuis plus de 30 ans, il travaille au C.R.E.P.S. des Antilles et forme également des cadres sportifs à l'Institut Martiniquais sur Sport. L'auteur est titulaire de plusieurs 3eme cycles d'études universitaires en ingénierie de formation, sciences de l'éducation et psychologie de l'apprentissage.
Enseignement

Le travail de groupe en formation de moniteurs de plongée : une pratique à questionner

Introduction Dans les formations de cadres et de moniteurs de plongée, le travail de groupe est devenu une pratique courante.…

Lire plus »
Epistémologie

La conformité et les normes en plongée : une garantie de sécurité ou une illusion de maîtrise ?

Introduction Nous discutions il a peu de temps avec un moniteur qui nous faisait le récit d’un accident de plongée…

Lire plus »
Sociologie

Quand la culture de groupe devient un facteur de risque pour les plongeurs et les organisations

Introduction Les accidents de plongée sont souvent analysés sous l’angle technique : défaillance matérielle, erreur de procédure, conditions environnementales difficiles…

Lire plus »
Enseignement

Former et évaluer un plongeur compétent : vers une pédagogie des situations complexes

Introduction Dans notre précédent article, nous avons montré que la compétence en plongée ne saurait être réduite à la simple…

Lire plus »
Enseignement

Approche par compétences et situations complexes en plongée sous-marine : enjeux pédagogiques et sécuritaires

Introduction Depuis plusieurs décennies, l’approche par compétences occupe une place centrale dans les sciences de l’éducation et dans les approches…

Lire plus »
Sociologie

Les transformations modernes de la plongée sous-marine : approches sociologiques

Introduction La plongée sous-marine constitue un terrain intéressant pour analyser les évolutions et les mutations des pratiques sportives. D’abord associée…

Lire plus »
Enseignement

La diversité des tâches simples et complexes en plongée subaquatique : approche didactique et stratégies pédagogiques

Introduction La plongée subaquatique constitue une activité physique et sportive singulière en raison des contraintes imposées par le milieu aquatique,…

Lire plus »
Pratique

Comprendre le risque en plongée | Approche cindynique : au-delà de l’erreur humaine

Introduction Face à une actualité internationale « nourrie » en continue d’accidents graves et récurrents, nous avons souhaité revenir sur les fondements…

Lire plus »
Enseignement

Les contraintes bio-informationnelles en plongée subaquatique : enjeux cognitifs, moteurs et pédagogiques pour la formation des moniteurs

Note de l’auteur: Cet article fait suite à notre précédente publication : « L’enseignement de la plongée subaquatique: approche didactique, logique…

Lire plus »
Enseignement

L’enseignement de la plongée subaquatique : approche didactique, logique interne et modélisation systémique des apprentissages

Introduction L’enseignement de la plongée subaquatique ne peut être réduit à une simple transmission de techniques gestuelles ou de procédures…

Lire plus »
Bouton retour en haut de la page